PRAVIDLA HODNOCENÍ
♦ V hodnocení má převahu pozitivní hodnocení, které podporuje sebedůvěru žáka/žákyně, potvrzuje jeho výkon, ubezpečuje jej/ji v jeho schopnostech, motivuje žáka/žákyni k vyššímu, kvalitnějšímu výkonu, dává mu/ji prožít významný pocit úspěchu a vytváří příznivou atmosféru pro spolupráci žáka s učitelkou. Navíc pozitivní hodnocení pomáhá žákovi vytvářet i silné, příznivé sociální zázemí, sociální ohodnocení, vytváří předpoklady dobrého zařazení v kolektivu, v rodině, ve skupině i mimo školu.
V hodnocení Vašeho dítěte využívám tyto kroky:
• ZAMĚŘUJI SE NA POZITIVNÍ MOMENTY
• MAXIMÁLNĚ PODPORUJI KAŽDÉHO ŽÁKA
• UPLATŇUJI INDIVIDUÁLNÍ PŘÍSTUP, NESROVNÁVÁM ŽÁKY/ŽÁKYNĚ MEZI SEBOU
• NEOCEŇUJI VLASTNOSTI (bystrý, chytrý ...), ALE AKTIVITY, KTERÉ POMÁHAJÍ DÍTĚTI DOSÁHNOUT CÍLE (nevzdal jsi to, měl jsi dobrý nápad...)
• NEČEKÁM S HODNOCENÍM AŽ NA KONEC PRÁCE, ALE OCEŇUJI I POSTUPNÉ KROKY
• POKUD TO LZE, HODNOTÍM OKAMŽITĚ PO SKONČENÍ AKTIVITY
• V HODNOTÍCÍM SLOVNÍKU PŘEVAŽUJÍ ZEJMÉNA POVZBUZUJÍCÍ SLOVA (Děláš pokroky. To je skvělé. Jen tak dále. Moc Ti děkuji. Zkus to. Vím, že je to velmi obtížné. Každý dělá chyby. Můžeš to dokázat. ...)
♦ Využívám různé formy hodnocení
• ÚSMĚV, POHLED, GESTO
• JEDNOSLOVNÉ VYJÁDŘENÍ (ano, dobře, skvěle...)
• OCENĚNÍ V HODNOTÍCÍM KRUHU, VE ZPRÁVÁCH RODIČŮM, PŘI TRIÁDÁCH, V HODNOTÍCÍCH ZÁZNAMECH
• POTLESK SPOLUŽÁKŮ/SPOLUŽAČEK
• VÝČET CHYB (nejen chybu označit, ale dále s ní pracovat)
♦ Stanovení jasných kriterií pro hotovou práci
♦ Poskytnutí zpětné vazby žákovi/žákyni a rodičům
• INFORMUJI O ÚSPĚŠÍCH A NEDOSTATCÍCH NAPŘ. PROSTŘEDNICTVÍM ZÁZNAMŮ V KNÍŽCE HODNOCENÍ A SEBEHODNOCENÍ, ZPRÁV RODIČŮM, KONZULTACÍ ...
• DÁVÁM DOPORUČENÍ A NÁVOD NA ZLEPŠENÍ VÝKONU
♦ Zapojuji žáky/žákyně a rodiče do procesu hodnocení
• VYTVÁŘÍM PODMÍNKY PRO HODNOTÍCÍ A SEBEHODNOTÍCÍ AKTIVITY ŽÁKŮ/ŽÁKYŇ, BEZPEČNÉ PROSTŘEDÍ PLNÉ VZÁJEMNÉ DŮVĚRY A POMOCI
• PODPORUJI KOOPERATIVNÍ UČENÍ, KTERÉ VYTVÁŘÍ SITUACE PRO HODNOTÍCÍ AKTIVITY (skupina hodnotí svoji činnost, členové skupiny hodnotí jeden druhého, jednotlivci hodnotí sebe v závislosti na skupině ...)
